=== เลือกบทเรียน === บทที่ 1 มารู้จักตัวอักษรญี่ปุ่นกันก่อนบทที่ 2 ฮิรางานะ (Hiragana)บทที่ 3 คาตาคานะ (Katakana)บทที่ 4 คันจิ (Kanji)บทที่ 5 โรมาจิ (Roumaji)บทที่ 6 การออกเสียงภาษาญี่ปุ่นบทที่ 7 ประโยคบอกเล่าบทที่ 8 ประโยคปฎิเสธบทที่ 9 ประโยคคำถามบทที่ 10 อันนี้ อันนั้น อันโน้น อันไหนบทที่ 11 ที่นี่ ที่นั่น ที่โน่น ที่ไหนบทที่ 12 ทางนี้ ทางนั้น ทางโน้น ทางไหนบทที่ 13 ～นี้ ～นั้น ～โน้น ～ไหนบทที่ 14 วัน เวลาบทที่ 15 จำนวนและตัวเลขบทที่ 16 คำกริยาบทที่ 17 คำคุณศัพท์ กลุ่มที่ 1 (-i)บทที่ 18 คำคุณศัพท์ กลุ่มที่ 2 (-na)บทที่ 19 คำวิเศษณ์บทที่ 20 คำนามที่ไม่ต้องมีคำช่วยบทที่ 21 การใช้ はบทที่ 22 การใช้ がบทที่ 23 การใช้ のบทที่ 24 การใช้ もบทที่ 25 การใช้ とบทที่ 26 การใช้ やบทที่ 27 การใช้ をบทที่ 28 การใช้ にบทที่ 29 การใช้ へบทที่ 30 การใช้ でบทที่ 31 การใช้ よりบทที่ 32 การใช้ からบทที่ 33 การใช้ までบทที่ 34 การใช้ かบทที่ 35 การใช้ だけบทที่ 36 การใช้ しかบทที่ 37 การใช้ くらい、ほど、ばかりบทที่ 38 การใช้ は (2)บทที่ 39 การใช้คำช่วยต่อกัน 2 คำบทที่ 40 การใช้คำว่า ～は～が～บทที่ 41 ปุจฉาสรรพนาม + かบทที่ 42 ปุจฉาสรรพนาม + でもบทที่ 43 ปุจฉาสรรพนาม + もบทที่ 44 การผันคำกริยาบทที่ 45 การผันคำคุณศัพท์บทที่ 46 ประโยคอดีตกาลบทที่ 47 ประโยคปัจจุบันกาลบทที่ 48 ประโยคอนาคตกาลบทที่ 49 ประโยคบอกเล่าแบบกันเองบทที่ 50 ประโยคปฏิเสธแบบกันเองบทที่ 51 ประโยคคำถามแบบกันเองบทที่ 52 ประโยคอดีตกาลแบบกันเองบทที่ 53 ประโยคปัจจุบันกาลแบบกันเองบทที่ 54 ประโยคอนาคตกาลบทที่ 55 คำสั่งบทที่ 56 ให้ทำ　～させるบทที่ 57 ถูกกระทำ　～されるบทที่ 58 เป็นไปได้ ～られる、（～れる）บทที่ 59 การใช้ のบทที่ 60 การใช้ ことบทที่ 61 การผันคำคุณศัพท์เป็นคำนามบทที่ 62 กริยาวลี + คำนามบทที่ 63 คุณศัพท์วลี + คำนามบทที่ 64 การสมมุติ ～ば～บทที่ 65 การขัดแย้งแบบสมมุติ ～も～บทที่ 66 การเป็นเหตุเป็นผลกัน ～ので～บทที่ 67 การขัดแย้งแบบยืนยัน ～が～บทที่ 68 การแสดงเนื้อหาคู่ขนาน ～し～บทที่ 69 การเชื่อมประโยคที่สอดคล้องกันบทที่ 70 การเชื่อมประโยคที่ขัดแย้งกันบทที่ 71 การเชื่อมประโยคเพื่อเพิ่มน้ำหนักบทที่ 72 การเชื่อมเรื่องที่แยกเป็นอิสระบทที่ 73 การเชื่อมเรื่องที่ให้เลือกบทที่ 74 การเชื่อมเพื่อขยายความบทที่ 75 คำเชื่อมเพื่อเปลี่ยนเรื่องบทที่ 76 การสั่งห้าม ～なบทที่ 77 การตั้งคำถาม ～かบทที่ 78 การตั้งคำถาม ～のบทที่ 79 การยืนยันความมุ่งมั่น ～よบทที่ 80 การย้ำความมุ่งมั่น ～ぞบทที่ 81 การคล้อยตาม การมุ่งมั่น ～ともบทที่ 82 การประทับใจ ～ね, ～ねえบทที่ 83 แสดงการตัดสินใจ ～わบทที่ 84 การย้ำสิ่งที่ตัดสินใจ ～さบทที่ 85 การเน้นย้ำ ～こそบทที่ 86 การเน้นย้ำ ～さえบทที่ 87 การยกตัวอย่าง ～でもบทที่ 88 การเชื่อมเหตุการณ์ต่อเนื่อง ～なりบทที่ 89 การยกตัวอย่าง ～やらบทที่ 90 การยกตัวอย่าง ～などบทที่ 91 คำสุภาพบทที่ 92 คำยกย่องบทที่ 93 คำถ่อมตนบทที่ 94 คำอุทานบทที่ 95 คำเลียนเสียงบทที่ 96 คำเลียนอาการบทที่ 97 การเชื้อเชิญ ～ませんかบทที่ 98 ชักชวน ～ましょうบทที่ 99 ขอร้อง ～てくださいบทที่ 100 มุ่งมั่น ～うと思うบทที่ 101 เสนอแนะ ～たほうがいいบทที่ 102 สั่งให้ทำ ～なさいบทที่ 103 ห้าม ～てはいけないบทที่ 104 อนุญาต ～てもいいบทที่ 105 ต้องทำ ～なければならないบทที่ 106 ต้องการ ～たいบทที่ 107 คาดคะเน ～だろう、～でしょうบทที่ 108 แสดงสภาพ ～そうだบทที่ 109 บอกต่อ ～そうだบทที่ 110 มั่นใจ ～にちがいないบทที่ 111 มุ่งมั่น ～のだ、～んだบทที่ 112 ยืนยัน ～んじゃないかบทที่ 113 สมมุติ ～とするบทที่ 114 คาดหวัง ～つもりだบทที่ 115 ไม่ยืนยัน ～かもしれないบทที่ 116 การสันนิษฐาน ～らしいบทที่ 117 แบบนี้ แบบนั้น แบบโน้น แบบไหนบทที่ 118 ～の方บทที่ 119 ～場合บทที่ 120 ～とおりบทที่ 121 ～ようにบทที่ 122 ～と言うบทที่ 123 ～と書くบทที่ 124 ～と聞こえるบทที่ 125 ～と呼ぶบทที่ 126 ～になるบทที่ 127 ～方法บทที่ 128 ～方บทที่ 129 ～に行くบทที่ 130 ～に来るบทที่ 131 ～ていくบทที่ 132 ～てくるบทที่ 133 ～ておくบทที่ 134 ～てあげるบทที่ 135 ～てもらうบทที่ 136 ～てしまうบทที่ 137 ～てあるบทที่ 138 ～予定ですบทที่ 139 ～つもりですบทที่ 140 ～通り～บทที่ 141 ～前にบทที่ 142 ～こと～บทที่ 143 ～ようにบทที่ 144 ～後にบทที่ 145 ～とき～บทที่ 146 ～ながらบทที่ 147 ～たり

ประธาน 1 と ประธาน 2

+は +คำนาม +です +は +คุณศัพท์ +です +が +กริยา +ます

ประธาน +は +คำนาม 1 と คำนาม 2 +です

1. きゅうり と トマト は 野菜 です。
   Kyuuri to tomato wa yasai desu
   แตงกวาและมะเขือเทศเป็นผักครับ/ค่ะ
2. みかん と りんご も 野菜 です か。
   Mikan to ringo mo yasai desu ka
   ส้มและแอปเปิ้ลก็เป็นผักหรือครับ/ค่ะ
3. いいえ、みかん と りんご は 果物 です。
   Iie, Mikan to ringo wa kudamono desu
   ไม่ ส้มและแอปเปิ้ลเป็นผลไม้ครับ/ค่ะ
4. これ は ニンジン と ネギ です。
   Kore wa ninjin to negi desu
   นี่คือแครอทและต้นหอมครับ/ค่ะ

5. 中国 と インド は 広い です
   Chuugoku to Indo wa hiroi desu
   ประเทศ่จีนกับประเทศอินเดียกว้างครับ/ค่ะ
6. シンガポール と 台湾 も 広い です か
   Singapooru to Taiwan mo hiroi desu ka
   ประเทศสิงคโปร์กับประเทศไต้หวันก็กว้างหรือครับ/ค่ะ
7. いいえ、シンガポール と 台湾 は 広く ありません
   Iie, Singapooru to Taiwan wa hiroku arimasen
   ไม่ ประเทศสิงคโปร์กับประเทศไต้หวันไม่กว้างครับ/ค่ะ
8. シンガポール と 台湾 は 狭い です
   Singapooru to Taiwan wa semai desu
   ประเทศสิงคโปร์กับประเทศไต้หวันแคบครับ/ค่ะ

9. 私 と お兄さん と お姉さん が 勉強 します
   Watashi to oniisan to oneesan ga benkyou shimasu
   ฉันกับพี่ชายและพี่สาวเรียนหนังสือครับ/ค่ะ
10. 弟 と 妹 も 勉強 します か
    Otouto to imouto mo benkyou shimasu ka
    น้องชายกับน้องสาวก็เรียนหรือครับ/ค่ะ
11. いいえ、弟 と 妹 は 勉強 しません
    Iie, Otouto to imouto wa benkyou shimasen
    น้องชายกับน้องสาวไม่เรียนครับ/ค่ะ
12. 弟 と 妹 は 遊びます
    Otouto to imouto wa asobimasu
    น้องชายกับน้องสาวเล่นครับ/ค่ะ

13. 私 は 彼 と 結婚 します
    Watashi wa kare to kekkon shimasu
    ฉันจะแต่งงานกับเขาค่ะ
14. お父さん が お母さん と 話します
    Otousan ga okaasan to hanashi masu
    คุณพ่อคุยกับคุณแม่ครับ/ค่ะ
15. お兄さん は 友達 と 一緒に 帰ります
    Oniisan wa tomodachi to issho ni kaerimasu
    พี่ชายกลับบ้านพร้อมกับเพื่อนครับ/ค่ะ
16. 妹 は 毎日 お母さん と 一緒に 寝ます
    Imouto wa mainichi okaasan to issho ni nemasu
    น้องสาวนอนด้วยกันกับคุณแม่ทุกวันครับ/ค่ะ

ความเห็นที่ 31

ก็งงอีกครับ งั้นทำไมข้อ 14 ใช้ ga อยู่ข้อเดียว มันน่าจะเหมือนกันหมดนะครับ 13-16

⑭ お父さん が お母さん と 話します
Otousan ga okaasan to hanashi masu
คุณพ่อคุยกับคุณแม่ครับ/ค่ะ

คุณพ่อคุยกับคุณแม่ คุณพี่ คุณน้อง ตัวเราเองไม่ได้คุยกับแม่

adikant 11 มีค 59 16:27

ความเห็นที่ 32

ลองทวนบทที่ 7 ดูนะครับ
が เป็นคำช่วยเพื่อแสดงประธานผู้ทำกริยา
ส่วน は ไม่ใช่คำช่วยเพื่อแสดงประธานผู้ทำกริยา

ประโยคที่ ⑭ เป็นเพียงประโยคบอกเล่าธรรมดา จึงใช้ が เพื่อขยายประธานผู้ทำกริยา

บทที่ 25 นี้ เลยเรื่องการแยกความแตกต่างของ が กับ は ไปแล้วครับ
ที่จริงถ้าจะให้เข้าใจง่าย ผมควรแต่งประโยคกริยาโดยใช้ が ในทุกประโยคที่เป็นประโยคกริยา เพื่อผู้อ่านจะได้เน้นเฉพาะการทำความเข้าใจเรื่อง と
แต่เข้าใจว่าผู้อ่าน อ่านตามลำดับมาทีละบท จึงนำสิ่งที่สอนไว้ก่อนหน้านี้มาใช้รวมในประโยคด้วย

หากจะถามถึงเรื่อง は กับ が ช่วยถามไว้ในบท は กับ が จะดีกว่านะครับ
เพราะถึงจะไม่มีคำว่า と ก็สามารถสอบถามความแตกต่างได้ เช่น
お父さんが話します กับ お父さんは話します ต่างกันอย่างไร

นอกจากนี้ การศึกษาเรื่อง は กับ が นอกจากจะดูในบทเรียนแล้ว อยากให้ดูจากเรื่อง "คำช่วย" ควบคู่กันไปด้วยครับ

が http://www.j-campus.com/particle/view.php?search=ga
は http://www.j-campus.com/particle/view.php?search=ha

webmaster 12 มีค 59 23:59

ความเห็นที่ 33

ใช่ครับ ผมไม่เคยเรียนมาก่อน ผมอ่านเรียงมาทีละบท พอสงสัยก็เลยถามเลย ไม่ได้ดูว่าประโยคแบบนี้จะมีอธิบายในบทอื่นรึเปล่า กลัวว่าถ้าสงสัยข้ามไปเรื่อยๆมันจะยิ่งงงหนักขึ้นไปเรื่อยๆ

ขอบคุณครับ

adikant 14 มีค 59 15:14

ความเห็นที่ 34

ผมเจอประโยคในเอกสารที่ทำงาน ลงท้ายด้วยとするไม่ทราบว่ามีความหมายว่าอย่างไรเหรอครับ
ตัวอย่างที่พบนะครับ

標準的な生産を対象とする。

รบกวนขอความรู้ด้วยนะครับ

วรรณธรรม 6 มิย 59 11:48

ความเห็นที่ 35

～とする มี 2 ความหมายครับ
1. ～と仮定（かてい）する = สมมุติว่า...
2.～と考（かんが）える หรือ ～と判断する = คิดว่า.. ลงความเห็นว่า..

webmaster 8 มิย 59 01:04

ความเห็นที่ 36

อยากทราบว่าพวกคำบอกเวลา สามารถไว้ตรงไหนได้บ้างเหรอคะ
อย่างข้อ 16 ถ้าอยากเน้นว่าทุกวัน ไม่ได้นอนด้วยกันแค่วันเดียวไรงี้อ่ะค่ะ
(คือนึกถึงบทที่ 20 ที่บอกว่า คำนามที่จะเน้นให้ไว้ใกล้กริยาอ่ะค่ะ แต่ไม่รู้ว่าพอมีと นี่จะวางยังไง ==)

Wen 19 ธค 59 00:28

ความเห็นที่ 37

คำขยาย จะวางไว้ตรงไหนก็ได้ แต่ปกติคำที่ให้น้ำหนักมากกว่าจะอยู่ใกล้คำกริยา
เช่น ฉันอ่านหนังสือทุกวัน
私 は 毎日 本 を 読みます　watashi wa mainichi hon o yomimasu

ถ้าจะเน้นคำว่าทุกวัน จะเลื่อนไปวางในตำแหน่งใกล้คำกริยา หรือดึงมาพูดก่อนก็ได้ครับ
私 は 本 を 毎日 読みます
毎日 私 は 本 を 読みます

webmaster 19 ธค 59 17:57